Почему ребёнок с РАС играет не по назначению

Почему ребёнок с РАС играет не по назначению
1. Особенности сенсорного восприятия
Многие дети с РАС по-особенному воспринимают звуки, свет, форму, движение. Ребёнка может больше привлекать:
• вращение предметов,
• блеск, цвет,
• звук при постукивании,
• тактильные ощущения.
Игрушка становится источником приятных ощущений, а не средством сюжетной игры.
2. Трудности с символической (сюжетной) игрой
Игра «по назначению» требует умения:
• подражать взрослым,
• понимать социальные роли,
• использовать воображение.
У детей с РАС эти навыки формируются позже или с трудом, поэтому они чаще выбирают простые, повторяющиеся действия.
3. Потребность в предсказуемости
Повторяющиеся действия (крутить, выстраивать, перекладывать) дают ребёнку чувство контроля и безопасности. Такая игра помогает снизить тревожность.
4. Недостаток опыта совместной игры
Ребёнок может не знать, как играть по назначению, если ему это не показывали или он не мог усвоить модель через наблюдение.
5. Особенности развития мышления
Игра не по назначению может быть связана с преобладанием наглядно–действенного мышления: ребёнок исследует предмет через действие, а не через его функцию.
Игра не по назначению не означает, что ребёнок не сможет научиться играть правильно. При систематической помощи и поддержке дети с РАС постепенно осваивают функциональную и сюжетную игру.

Как помочь ребёнку
• мягко показывать пример игры по назначению (без давления);
• играть рядом, комментируя действия простыми словами;
• использовать пошаговое обучение (рука в руке, визуальные подсказки);
• поощрять любые попытки функционального использования предмета;
• учитывать сенсорные интересы ребёнка и включать их в игру.
Игра не по назначению у ребёнка с РАС — это отражение его особенностей восприятия, мышления и эмоционального состояния. Понимание причин такой игры помогает взрослым не запрещать её, а использовать как точку роста для развития общения, мышления и навыков игры.