Игра

1. Не думайте, что навыки игры появятся спонтанно, сами собой
Игра нейротипичных детей развивается спонтанно и проходит несколько конкретных этапов. Дети с аутизмом, как правило, не проходят эти этапы или «застревают» на одной из ранних стадий. Практически все книги о детском развитии описывают одни и те же стадии развития игры. Новые навыки строятся на основе старых. Все дети должны начать с функционального использования игрушек и игровых действий по готовому сценарию, прежде чем перейти к творческой и символической игре. Необходимо целенаправленно учить ребенка с аутизмом игровым навыкам, чтобы он смог перейти к спонтанной игре.
2. Время игры – это время развития именно игровых навыков
Родители часто используют игру для того, чтобы учить ребенка каким-то другим навыкам (например, цветам разных предметов). Но это уместно лишь тогда, когда играть ребенок и так умеет и любит. Однако у аутичных детей есть нехватка именно игровых навыков. Для того, чтобы научить ребенка играть, нужно целенаправленно и регулярно учить его именно играть с игрушками, а не чему-то другому.