Избегание требований

Избегание требований является одной из наиболее распространенных проблем в работе с детьми с особенностями развития, и в АВА разработан ряд методов коррекции, направленных на уменьшение проблемного поведения в учебной среде. Данное поведение может проявляться как в форме агрессии, так и ауто-агрессии, и возникать в обучающих ситуациях, направленных на формирование важных навыков (бытовых, коммуникативных, социальных и академических). Эти обучающие ситуации могут стать неприятными для ребенка, а избегание этих ситуаций может сформировать проблемное поведение. Например, сложность заданий, частота предоставления инструкций, стратегии предоставления подсказок могут иметь аверсивные компоненты для тех или иных учеников. Если проблемное поведение возникает во время аверсивных ситуаций, естественной реакцией окружающих является временное прекращение требований, чтобы “ребенок успокоился”, и именно это закрепляет проблемное поведение.